Dette står som første avsnitt i læreplanen for fremmedspråk. Ved å introdusere chatting som et egnet undervisningsverktøy i språkundervisning får man øving i følgende grunnleggende ferdigheter - det å uttrykke seg skriftlig, det å kunne lese og det å kunne bruke digitale verktøy. Dessuten står det i kompetansemålene at elevene skal kunne:
- tilpasse språkbruken til ulike kommunikasjonssituasjoner
- gi uttrykk for opplevelser, synspunkter og holdninger, ønsker og emosjoner
- velge og bruke lytte-, tale-, lese-, og skrivestrategier tilpasset formål, situasjon og sjanger
- vurdere og utnytte kommunikasjonsteknologi til samarbeid og møte med autentisk språk
Hvordan inkorporere chatting i undervisningen?
I tillegg til de vanlige læremidlene som består av en tekstbok og arbeidsbok pluss lyd cd'er og forlagets nettsider, har vi i år abonnert på et språkblad som heter Ahora (Mary Glasgow Magazines) - som spesialiserer seg på undervisningsmateriell til språkfagene engelsk, tysk, fransk og spansk. Når de abonnerer på bladene (NOK 100 for 5 blader per skoleår) får også elevene, i tillegg til artikler og tilhørende oppgaver, tilgang til Internettsidene som er laget som et supplement til det skriftlige materialet. Det fins en rekke interaktive, nettbaserte oppgaver med både videoklipp med lyd, animasjonsoppgaver osv som skal fremme språktilegnelsen på en lystbetont og lekende måte. Elevene må registrere seg med sin e-mailadresse, lage seg et passord og skrive inn en kode som de får oppgitt i bladene. Det er altså et lite, lukket, pedagogisk samfunn, og de må logge seg på hver gang de benytter seg av det. Hjemmesiden ligger på adressen under men man kommer ikke videre uten at man har tilgang. Dette synes jeg er en stor fordel. Lærerne må også logge seg på med egen kode.
http://maryglasgowplus.com/
En av aktivitetene som elevene kan drive med er chatting. For å komme i gang med chattingen klikker de på El Chat på menylinjen øverst. Nå har de akkurat laget sine egne profiler på spansk og de har funnet en språkelev i et annet land som de kan chatte med. Alt må skrives på spansk, og alt som skrives er offentlig for alle å se. Det er, med andre ord, ikke mulig å ha en helt privat samtale på nettet. All chattingen blir jevnlig sjekket av de ansvarlige for språkbladene. Har de problemer med å komme i gang foreslås det noen enkle fraser, for eksempel:
Para empezar
- Qué tal?
- Yo estoy bien. Y tú?
- De donde eres?
- Què te gusta hacer?
- Cual es tu equipo de...preferido?
- Eres fan de...?
Foreløpig ser den største fordelen med å bruke chattingen i spanskundervisningen ut til å være at terskelen er lav for alle å drive med dette, og det et et kjærkomment avbrekk fra vanlig undervisning. Elevene selv oppfatter ikke bruk av sosiale medier som et undervisningsverktøy og dermed får læringen et lekende aspekt. Motivasjonen er alltid stor for å lære på en annerledes måte. Dessuten får elevene nyttig trening i den reseptive ferdigheten å lese et fremmedspråk og trening i den produktive ferdigheten å skrive, samt tilpasse språkbruken til sjanger og mottaker. En ulempe er, imidlertid, at den man chatter med må være pålogget for at chattingen skal være reell. Ellers vil denne kommunikasjonen ligne mer på korte e-mailer.
Konklusjon
Har chatting på spansk noe for seg? Dette er noe som vil måtte evalueres etter hvert som tiden går for å se den reelle verdien. Dessuten må man inkorporere chattesekvenser i den vanlige undervisningen med jevne mellomrom for at chattingen skal "sette seg". Det ville selvsagt være ønskelig at elevene ble såpass bitt av basillen at de chatter på fritiden. Kanskje dette vil skje i framtiden. For å få til dette mener jeg at det er hensiktsmessig fra et pedagogisk synspunkt å benytte seg av El Chat.
Ingen kommentarer:
Legg inn en kommentar